La zoothérapie éducative

Des activités sur mesure pour les jeunes

Le programme de zoothérapie éducative est exclusif à Zoothérapie Québec. Il s’agit d’un programme d’intervention et d’éducation destiné aux jeunes des niveaux primaire et secondaire, tant du secteur régulier que du cheminement particulier. Certains de ces jeunes présentent des troubles d’apprentissage, du comportement, du langage ou des troubles envahissants du développement.

La zoothérapie éducative est un outil de choix pour les écoles qui constatent diverses problématiques chez certains de leurs élèves:

Estime de soi
Contrôle
Motivation scolaire
Indiscipline
Intégration
Violence

Une valeur ajoutée au programme scolaire

Grâce à l’intérêt qu’elle suscite, la zoothérapie éducative constitue un complément dynamique aux compétences disciplinaires. Réalisées par des intervenants qualifiés accompagnés d’un chien en collaboration avec l’enseignant, les interventions adaptées aux besoins spécifiques des jeunes poursuivent plusieurs objectifs, par exemple :

Habiletés sociales et travail en équipe
Sens des responsabilités et du contrôle
Estime de soi
Expression sur le plan affectif
Intégration sociale à l’école
Apprentissages sur le chien et compétences dans les situations de risque

Des résultats observables

L’animal réussit à déclencher l’intérêt et la motivation pour les activités scolaires (lecture, rédaction, recherche, dessin).

Le chien facilite et favorise les interactions du jeune avec l’autorité (enseignant, intervenant) et avec ses pairs.

En présence d’un chien, les enfants démontrent une plus grande attention et une meilleure concentration et font preuve d’autodiscipline.

Les activités avec les chiens servent de renforcement pour l’intégration de comportements sociaux positifs (politesse, respect, civisme) et entraînent une réduction des comportements de frustration, d’intolérance et de violence.

Lors des jours d’activités avec le chien, le taux d’absentéisme diminue.

Les parents notent des comportements plus responsables envers les animaux à la maison.

"Le projet avec les animaux a servi de déclencheur de motivation à plusieurs activités académiques. […] Les différentes situations permettaient de travailler les habiletés sociales des élèves. […] Chacun des élèves avait sa responsabilité bien établie. Cette dernière activité visait une revalorisation de l’image des élèves avec troubles de comportement dans l’école, autant auprès des élèves du régulier que des enseignants, et ainsi favoriser une meilleure intégration sociale. […]

Le bilan de ce projet confirme l’aspect positif lorsqu’on utilise les animaux comme déclencheur d’activités ou prise de conscience. Les gens souhaitent le développement de l’utilisation des animaux par rapport à cette clientèle pour augmenter l’influence positive."

- Claudette C. Thibodeau, directrice, École Marie-Derome, Saint-Jean sur Richelieu

"Je voudrais vous faire part de ma grande satisfaction à l’égard de votre programme de zoothérapie éducative offert à mes élèves de 5e et 6e année. […] La qualité des deux intervenantes a permis de situer très rapidement les jeunes face aux dangers possibles de posséder un chien et les moyens de bien gérer la rencontre avec cet animal qu’il soit connu ou inconnu. […]

Les kiosques préparés, pour l’exposition finale où l’école était invitée, ont permis aux jeunes de développer des compétences de communication, car ils les ont présentés douze fois à leurs camarades.[…] Je souhaite pouvoir revivre cette expérience l’an prochain et les années futures. À mon avis, plus d’une classe dans l’école doit bénéficier de ce projet."

- Michel Rouillard, enseignant, École Adélard-Desrosiers, Montréal-Nord